Tablica manipulacyjna Lisek DODI Premium, wykonana z wysokiej jakości sklejki, plastiku, metalu oraz tekstyliów, jest nie tylko atrakcyjnym elementem dekoracyjnym, ale przede wszystkim stanowi cenne narzędzie edukacyjne. Z uwagi na swoje wymiary – wysokość 78 cm i szerokość 62 cm – oraz bogactwo elementów manipulacyjno-sensorycznych, zapewnia szerokie możliwości do rozwijania zarówno motoryki dużej, jak i małej u dzieci. Postać liska, z charakterystycznym dużym ogonem, uśmiechem i dużymi oczami, wykonujemy z 20 elementów drewnianych i malowana w ciepłych odcieniach rudości, co czyni ją niezwykle przyjazną i zachęcającą do interakcji.
Dzięki zastosowaniu bezpiecznych materiałów oraz posiadaniu certyfikatów bezpieczeństwa CE, FSC oraz zgodności z normami PN-EN 71-1,2,3, Lisek DODI Professional gwarantuje bezpieczeństwo podczas zabawy. Jego konstrukcja i wykorzystane materiały odpowiadają na potrzeby najmłodszych użytkowników, stymulując ich rozwój sensoryczny i motoryczny poprzez różnorodne formy aktywności.
Tablica zawiera elementy znane z tablic manipulacyjnych, takie jak dzwonki, zamki z kluczykami, lusterka, gałki meblowe. Sprawia to, że jest nie tylko edukacyjna, ale również niezwykle atrakcyjna dla dzieci. Wysoka jakość wykonania oraz solidność materiałów zapewniają długotrwałe użytkowanie nawet przy intensywnym wykorzystaniu, co zostało potwierdzone przez wiele żłobków i bawialni, które już wprowadziły tablicę Lisek DODI Professional do swojego wyposażenia.
Seria DODI Premium, dzięki swojej uniwersalności i walorom edukacyjnym, doskonale sprawdza się nie tylko w domach, ale również jako wyposażenie żłobków, bawialni, więc jest potwierdzeniem jej wartości i przydatności w wsparciu rozwoju najmłodszych. Tablice DODI polecane są od 12 miesiąca życia.
ELEMENTY MANIPULACYJNE:
Elementów jest więcej niż się wydaje, policzmy:
- Spinner – ulubiony element dzieci
- Drzwiczki z ukrytą naklejką – ulubiony element dzieci
- Obrotowe oczy z ukrytymi naklejkami – ulubiony element dzieci
- Zasuwka
- Liczydło
- Dzwonek rowerowy
- Sznurowadło
- Oczka do przeplatanki sznurowadła 4szt
- Labirynt
- Drewniana gałka meblowa
- Chromowana gałka meblowa
- Lusterko plastikowe
- Zamek patentowy
- Klucze na łańcuszku
- Kółko meblowe
- Rolka meblowa mała
- Przełącznik przelotowy
- Sortery na sznurkach
- Zębatki
- Rzep
- Zamek błyskawiczny
- Zamek walizkowy
- Wypukłe, kolorowe elementy angażujące zmysł dotyku
Jak się bawić
Usiądź z dzieckiem przy tablicy i powiedz: „Zobacz, to jest Krówka – ona daje mleko i je trawę”. Opowiedz krótko o zwierzątku, pokaż, że ma różne elementy – coś się kręci, coś się otwiera, coś się zapina. Daj dziecku chwilę, by samo dotknęło i sprawdziło. Pokaż, jak działa jeden element, np. kręć zębatką, otwieraj okienko, przekręć okiem, zapnij klamrę i powiedz: „Spróbuj teraz Ty”.
Zadawaj pytania:
- Gdzie jest coś, co się obraca?
- Znajdź coś, co się otwiera.
- Gdzie zwierzątko ma oko, a gdzie nosek?
- Gdzie jest coś, co się kręci?
- Czy oczko można przekręcić? A co widać w środku?
- Co się schowało za drzwiczkami? Spróbuj je otworzyć?
- Gdzie są sznurówki jak w Twoim buciku? Przełożysz je przez tę dziurkę?
- Gdzie jest lusterko? Kogo w nim widzisz?
- Czy to kółeczko pasuje do tego otworu?
- Jakie odgłosy wydaje to zwierzątko? Umiesz je naśladować?
- Jak myślisz, co to zwierzątko lubi jeść?
- Spróbuj jedną rączką kręcić, a drugą otwierać – dasz radę?
- Co się stanie, jak przekręcisz ten kluczyk?
- A gdzie tutaj jest zamek jaki masz w kurtce? Pokaż kiedy jest zamknięty, a kiedy rozpięty.
Nie poprawiaj od razu – pozwól dziecku próbować, bo tablica uczy samodzielnego myślenia i rozwiązywania problemów. Obserwuj, czy używa jednej rączki – starszemu dziecku pokaż, jak jedną ręką można kręcić, a drugą otwierać coś innego. Takie działania wspierają rozwój obu półkul mózgu i koordynację ręka–oko.
Tablica rośnie razem z dzieckiem – na początku to eksploracja i ćwiczenie rączek, a w późniejszym wieku może odgrywać ważną rolę w rozwoju zabawy tematycznej i zabawy w naśladowanie. Dziecko zaczyna wtedy traktować zwierzątko z tablicy jak żywą postać – rozmawia z nim, przypisuje mu cechy, wymyśla historie. Tablica staje się wtedy nie tylko narzędziem do ćwiczeń, ale także towarzyszem zabawy, który wspiera rozwój emocjonalny i społeczny.
Etapy rozwojowe dziecka związane z zabawą tablicą manipulacyjną* :
Około 12. miesiąca życia
Dziecko potrafi chwytać drobne przedmioty opuszkami palców (tzw. chwyt pęsetowy) i zaczyna interesować się elementami, które łatwo wprawić w ruch: spinnerem, kółkami meblowymi, obracającymi się oczkami. Na tym etapie dziecko przede wszystkim bada tablicę dotykiem – uderza, przesuwa dłonią, próbuje coś zakręcić, poznaje różne faktury (np. gałkę drewnianą i metalową). To idealny czas na wspólne odkrywanie: „Co się kręci?”, „Które oczko się rusza?”.
15–18 miesięcy
Rozwija się koordynacja ręka–oko oraz zdolność przesuwania przedmiotów. Dziecko zaczyna eksperymentować z prostymi mechanizmami: przesuwa zasuwkę, porusza gałką po labiryncie, obraca liczydło z koralikami, otwiera rzep. Może też zacząć próbować dopasowywać podstawowe kształty w sorterach (np. koło do otworu), choć często jeszcze potrzebuje pomocy dorosłego. Fascynują je różnice w fakturach – np. miękki rzep kontra gładka gałka – oraz kontrasty temperatury (drewno i metal).
18–24 miesiące
Dziecko nabywa coraz większej precyzji: potrafi już przesunąć suwak, otworzyć zamek błyskawiczny, przekręcić zasuwkę, a nawet – z pomocą – zapiać prostą klamrę. Na tym etapie pojawia się więcej działań wymagających planowania i cierpliwości. Dziecko zaczyna również rozumieć zależności przyczynowo-skutkowe: „Jeśli przesunę tutaj – coś się otworzy”. W tym wieku może próbować przekładać końcówki sznurówek przez otwory – nie wiązać, ale właśnie nawlekać i przeciągać, co doskonale rozwija precyzję dłoni.
Około 2. roku życia
Dziecko sprawnie manipuluje większością elementów: obraca, przekręca, przesuwa, dopasowuje. Może zacząć podejmować pierwsze próby samodzielnego wiązania (choć jeszcze bez sukcesu) lub łączenia końcówek sznurówek. Częściej używa dwóch rączek jednocześnie – np. kręcąc jednym elementem, a drugim przytrzymując lub wykonując inny ruch. Rośnie też zainteresowanie kolorami, liczeniem koralików, szukaniem różnic między materiałami i kształtami.
Po 2. roku życia – 2,5 do 4 lat
Pojawiają się zabawy tematyczne i naśladowcze – dziecko zaczyna traktować zwierzątko z tablicy jak żywą postać. Nadaje mu imię, „rozmawia” z nim, tworzy scenki: otwiera mu drzwi, liczy koraliki jako jedzenie, mówi, że „piesek idzie spać”. Tablica staje się nie tylko narzędziem ćwiczenia rączek, ale także ważnym towarzyszem zabawy – wspierającym rozwój mowy, wyobraźni i umiejętności społecznych.
* Warto pamiętać, że każde dziecko rozwija się we własnym tempie, dlatego podane przedziały wiekowe są orientacyjne i mogą się różnić w zależności od indywidualnych predyspozycji.
Poland 
Ireland